Вспомните прошлый урок: мы строили задания, которые готовым ответом не закрыть. Но ученику нужно заранее знать, что разрешено. Запрет «нейросети нельзя» не работает: ими пользуются тайком. Работают понятные правила, которые вы проговорили до первой работы.
🎯 После урока сможете: разделить случаи, когда ИИ можно и когда нельзя; ввести строку «что делал с ИИ»; объяснить правила родителям; собрать правила на одну страницу.
Когда можно и когда нельзя
Граница проходит не по инструменту, а по тому, кто думает. Если нейросеть помогает ученику думать самому, это можно. Если думает вместо него, нельзя.
- Можно. Режимы ИИ-наставника из темы 4: понять тему, найти ошибку в своём решении, проверить себя. Математика: «проверь, верно ли я нашёл корни, но не решай за меня». Русский язык: «задай мне пять слов на правило, я вставлю буквы».
- Нельзя. Готовое решение, сочинение, перевод или код, сданные как свои.
- Нельзя на контрольной, если вы не сказали обратное.
Прозрачность: строка «С ИИ»
Попросите в конце каждой работы одну строку: что ученик спрашивал у нейросети и что из ответа взял. Например: «С ИИ: попросил объяснить, зачем общий знаменатель, решал сам». Если ИИ использован по правилам, честная строка оценку не снижает. Работа без строки, которую ученик не может объяснить, разбирается устно, как в уроке 7.1.
А если ученик честно признался в нарушении и написал «С ИИ: сочинение»? За признание двойку не ставим, иначе в следующий раз строку просто не напишут. Но и готовую работу не засчитываем: ученик переделывает её сам, оценка ставится за переделку. Если такое повторяется, поговорите с родителями, об этом в теме 8.
Разговор с родителями
Родители часто слышат одно из двух: «нейросети запрещены» или «теперь всё можно». Скажите им три вещи: какие правила в классе, зачем они (навык растёт, только когда думает сам ученик) и как вы проверяете (защита за минуту, строка «С ИИ»). Одно короткое сообщение в начале четверти снимает большую часть вопросов. Готовить такие сообщения с агентом будем в теме 8.
Шаблон на одну страницу
Правила должны помещаться на одну страницу. Длинный регламент никто не читает. Вот образец для своего класса, пять пунктов:
Сделайте у себя (без зачёта, разберём на вебинаре). Попросите агента в папке предмета собрать правила по этому образцу под ваш предмет и класс. Сверьте: пять пунктов, одна страница.
Проверьте себя
Контрольный вопрос. В данных задания — правила класса и случай. Какой пункт правил нарушил ученик? Введите номер пункта одной цифрой.
ПРАВИЛА ИИ В НАШЕМ КЛАССЕ 1. Можно: ИИ-наставник — объяснить тему, найти свою ошибку, проверить себя. 2. Нельзя: просить готовое решение или сочинение и сдавать его; на контрольной ИИ нельзя совсем, если я не сказал обратное. 3. Прозрачно: в конце работы строка «С ИИ: что спрашивал, что взял». 4. Проверка: любую работу могу попросить объяснить за минуту. 5. Данные: не отправлять в ИИ фото одноклассников и чужие работы. СЛУЧАЙ: Ученик попросил нейросеть написать сочинение «Мой любимый герой», переписал его в тетрадь и сдал. В конце написал: «С ИИ: сочинение».Подсказка: Прочитайте, что именно ученик сдал и чьё это решение.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Контрольный вопрос. Какой запрос ученика к нейросети не нарушает правило «нейросеть можно, готовый ответ нельзя»? Выберите один вариант.
Подсказка: Ищите запрос, после которого думать продолжает ученик.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Контрольный вопрос. Родитель пишет: «Зачем вы разрешаете нейросети? Пусть просто запретят». Какой ответ опирается на урок? Выберите один вариант.
Подсказка: Вспомните три вещи, которые стоит сказать родителям, и что урок 7.1 говорит о детекторах.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Что дальше
Теперь вы умеете разделять «можно» и «нельзя», вводить строку «С ИИ», говорить с родителями и собирать правила на одну страницу. В практике соберёте всё вместе на своём задании.
← Назад · ↑ В начало урока · ⌂ К навигатору курса · Вперёд →
