Что общего у таксы, овчарки и пуделя? Все они — «собаки». Так ум объединяет объекты в понятия. Разберёмся, как.
Чему ты научишься. объяснять, как из объектов рождается понятие, и называть приёмы мышления — анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.
Как рождается понятие
КАК УМ ОБРАЗУЕТ ПОНЯТИЕ: такса, пудель, овчарка -> сравниваем -> находим общее -> отбрасываем лишние отличия -> обобщаем -> понятие "собака"
Чтобы образовать понятие, ум проделывает работу. Сначала мы мысленно разбираем объект на части — это анализ. Потом собираем части в целое — это синтез. Затем сравниваем объекты, находим сходства и различия. После этого выделяем главное и отбрасываем лишнее — это абстрагирование. Наконец, объединяем похожие объекты в одну группу — это обобщение.
Понятие отражает общие существенные признаки группы похожих объектов. Чтобы объяснить понятие, дают его определение — раскрывают, что это и чем отличается от других.
Контрольный вопрос. Мысленное выделение главного и отбрасывание лишнего называется…
Подсказка: Идёт в цепочке ПОСЛЕ сравнения и ПЕРЕД обобщением — посмотри на схему в уроке.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Отметь мыслительные приёмы, которыми образуется понятие.
Выберите все верные варианты.
Подсказка: Бег — физическое действие, а не работа ума над объектами.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Ты мысленно разбираешь собаку на части — голова, лапы, хвост. Как называется такой приём?
Подсказка: Это первый шаг из цепочки в уроке — РАЗБИРАЕМ на части.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Ты мысленно собираешь части — колёса, руль, раму — в целостный образ велосипеда. Как называется такой приём?
Подсказка: Это противоположность разбору на части — СОБИРАЕМ обратно в целое.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Ты ставишь двух собак рядом и ищешь, чем они похожи и чем отличаются. Как называется такой приём? Впиши одно слово.
Подсказка: Ищешь сходства и различия — само слово подсказывает действие.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Чтобы объяснить понятие, раскрывают, что это такое и чем оно отличается от других. Как называется такое объяснение? Впиши одно слово.
Подсказка: То, что дают понятию, когда его нужно точно объяснить.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Объединение похожих объектов в одну группу по общим признакам — это…
Подсказка: Например, так из разных пород получается единое понятие «собака».
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. Ты рассматриваешь берёзу, дуб и ель по отдельности, сравниваешь их, находишь общее (растут из земли, есть ствол и листья/иголки), отбрасываешь отличия по форме листьев — и объединяешь их в одну группу. Итоговый приём, который завершает весь процесс и даёт понятие «дерево», — это…
Подсказка: Это последний шаг цепочки — та же схема, что и с собаками, только пример другой.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Контрольный вопрос. У стола: сначала мысленно разобрали его на части (ножки, столешница), потом собрали части обратно в целостный образ. Какие ДВА приёма здесь использованы по порядку?
Подсказка: Сначала РАЗБОР на части — какой это приём, потом СБОРКА обратно — какой это приём?
Онлайн-проверка ответа появится позже
Задание. Проектное задание. Возьми 3 похожих объекта у себя дома (например, 3 разные кружки, 3 разные ручки или 3 разных стула).
1) Разбери мысленно ОДИН из них на части (анализ) — перечисли части.
2) Сравни все три объекта: что общего, что разного (сравнение).
3) Отбрось лишние отличия и назови главные общие признаки (абстрагирование).
4) Объедини их в одно понятие и дай ему определение (обобщение + определение).
Ответ пришли текстом. Проверит преподаватель.Подсказка: Двигайся по цепочке из урока по порядку — она уже подсказывает, что делать на каждом шаге.
Онлайн-проверка ответа появится позже
Итог. Понятие отражает общие важные признаки группы похожих объектов. Чтобы его образовать, ум разбирает объекты на части, сравнивает, выделяет главное и обобщает, а потом даёт определение.
Что дальше
Понятия и знания об объектах удобно записывать в виде моделей. О моделировании следующий урок.
