← К навигатору курса · Раздел 2 из 3
Второй раздел 6 класса: как человек познаёт мир и мыслит понятиями, и как строят информационные модели — словесные, табличные, графики и схемы.
📖 — тексты | 👀 — видео | ❓ — вопросы | 💻 — задания | ☝️ — обязательно | 🔽 — не обязательно
Содержание
📖 Текстовые уроки
- 7. Как мы познаём окружающий мир
- 8. Понятие как форма мышления
- 9. Информационное моделирование
- 10. Знаковые информационные модели
- 11. Табличные информационные модели
- 12. Графики и диаграммы
- 13. Схемы
❓ Контрольные вопросы
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 1: Целостный образ объекта, который мы видим прямо сейчас, — это…
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 2: Познание с помощью органов чувств называется…
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 3: Отдельный сигнал от органа чувств — например, просто «холодно» или «ярко», без образа предмета целиком, — это…
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 4: Обобщённое знание о целом классе предметов (например, что вообще такое «фрукт») называется…
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 5: Ум связывает знания и утверждает что-то про объект — например, «яблоко — фрукт». Как называется такое утверждение? Впиши одно слово.
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 6: Из понятия «фрукт» и суждения «яблоко — фрукт» ум делает вывод: «значит, яблоко относится к фруктам». Как называется такой вывод? Впиши одно слово.
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 7: Образ объекта, всплывающий в памяти, когда самого объекта рядом нет, — это…
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 8: Ты ощутил холод воды (просто сигнал), увидел кота целиком на диване (целостный образ), а потом, лёжа в кровати, вспомнил, как выглядел вчерашний закат — самого заката сейчас не видно. Какая из трёх ступеней происходит, когда ты ВСПОМИНАЕШЬ закат?
- Как мы познаём окружающий мир. Вопрос 9: Друг говорит: «Все птицы умеют летать. Пингвин — птица. Значит, пингвин умеет летать» — хотя вывод и неверный (пингвины не летают). Какую ФОРМУ логического познания он использовал, когда сказал «значит…»?
- Понятие как форма мышления. Вопрос 1: Мысленное выделение главного и отбрасывание лишнего называется…
- Понятие как форма мышления. Вопрос 2: Отметь мыслительные приёмы, которыми образуется понятие.
- Понятие как форма мышления. Вопрос 3: Ты мысленно разбираешь собаку на части — голова, лапы, хвост. Как называется такой приём?
- Понятие как форма мышления. Вопрос 4: Ты мысленно собираешь части — колёса, руль, раму — в целостный образ велосипеда. Как называется такой приём?
- Понятие как форма мышления. Вопрос 5: Ты ставишь двух собак рядом и ищешь, чем они похожи и чем отличаются. Как называется такой приём? Впиши одно слово.
- Понятие как форма мышления. Вопрос 6: Чтобы объяснить понятие, раскрывают, что это такое и чем оно отличается от других. Как называется такое объяснение? Впиши одно слово.
- Понятие как форма мышления. Вопрос 7: Объединение похожих объектов в одну группу по общим признакам — это…
- Понятие как форма мышления. Вопрос 8: Ты рассматриваешь берёзу, дуб и ель по отдельности, сравниваешь их, находишь общее (растут из земли, есть ствол и листья/иголки), отбрасываешь отличия по форме листьев — и объединяешь их в одну группу. Итоговый приём, который завершает весь процесс и даёт понятие «дерево», — это…
- Понятие как форма мышления. Вопрос 9: У стола: сначала мысленно разобрали его на части (ножки, столешница), потом собрали части обратно в целостный образ. Какие ДВА приёма здесь использованы по порядку?
- Информационное моделирование. Вопрос 1: Упрощённый заменитель объекта, сохраняющий главное для нашей цели, — это…
- Информационное моделирование. Вопрос 2: Глобус и макет дома — это модели…
- Информационное моделирование. Вопрос 3: Игрушечная машинка (уменьшенная копия настоящей) — это модель какого вида?
- Информационное моделирование. Вопрос 4: Земля — то, что мы изучаем; глобус — её упрощённый заменитель. Как называется САМ изучаемый объект (Земля в этом примере)? Впиши одно слово.
- Информационное моделирование. Вопрос 5: Процесс создания модели называется одним словом. Впиши его.
- Информационное моделирование. Вопрос 6: Текстовое описание маршрута до школы (список улиц по порядку) — это модель какого вида?
- Информационное моделирование. Вопрос 7: Описание объекта текстом, таблицей или схемой — это модель…
- Информационное моделирование. Вопрос 8: Компьютер можно рассмотреть как систему (процессор + память + монитор, связанные вместе) — а можно нарисовать его схему на бумаге, чтобы объяснить другу устройство. В чём разница между «системой» и «моделью» здесь?
- Информационное моделирование. Вопрос 9: Архитектор сделал два варианта: бумажный чертёж квартиры и маленький пластиковый макет квартиры. Какой из них — натуральная модель?
- Знаковые информационные модели. Вопрос 1: Модель, построенная из знаков — слов, чисел, формул, называется…
- Знаковые информационные модели. Вопрос 2: Точное описание в учебнике (в отличие от образного в стихах) называется…
- Знаковые информационные модели. Вопрос 3: Описание заката в стихах — образное, красивое, не строго точное — это … описание.
- Знаковые информационные модели. Вопрос 4: Слова, числа и формулы — общее название того, из чего строится знаковая модель. Впиши одно слово (единицы, из которых модель состоит).
- Знаковые информационные модели. Вопрос 5: Знаковые модели делятся на словесные и…
- Знаковые информационные модели. Вопрос 6: «Площадь = длина × ширина» — как называется такая математическая запись одним словом?
- Знаковые информационные модели. Вопрос 7: Описание с помощью чисел и формул — это … модель.
- Знаковые информационные модели. Вопрос 8: Учебник пишет: «Заяц — млекопитающее отряда зайцеобразных». Сказка пишет: «Пушистый зайка скакал по полянке». Какое из двух — научное описание?
- Знаковые информационные модели. Вопрос 9: Расстояние от дома до школы можно записать как «850 метров» или формулой пути S = v × t. Это какой вид знаковой модели?
- Табличные информационные модели. Вопрос 1: Модель, где данные разложены по строкам и столбцам, называется…
- Табличные информационные модели. Вопрос 2: Чем удобна таблица по сравнению со сплошным текстом?
- Табличные информационные модели. Вопрос 3: В примере таблицы урока «Земля» и «Сатурн» — это…
- Табличные информационные модели. Вопрос 4: В примере таблицы урока «Спутники» и «Кольца» — как одним словом называется то, что там записано?
- Табличные информационные модели. Вопрос 5: Расписание уроков, где дни недели — в строках, а уроки по времени — в столбцах. Модель какого вида?
- Табличные информационные модели. Вопрос 6: Одна ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ линия ячеек в таблице называется одним словом. Впиши его.
- Табличные информационные модели. Вопрос 7: В таблице «объекты — свойства» сами объекты обычно записывают в…
- Табличные информационные модели. Вопрос 8: У тебя есть список одноклассников с их ростом и весом, и ты хочешь сравнить рост всех сразу одним взглядом. Что подойдёт лучше — таблица или сплошной текст-абзац?
- Табличные информационные модели. Вопрос 9: В таблице 5 строк (учеников) и 3 столбца (имя, рост, вес). Сколько всего ячеек с данными в такой таблице? Впиши число.
- Графики и диаграммы. Вопрос 1: Что показывает, как величина меняется со временем (например, температура по дням)?
- Графики и диаграммы. Вопрос 2: Выбор вида диаграммы или графика зависит прежде всего от…
- Графики и диаграммы. Вопрос 3: Диаграмма, где данные показаны столбиками разной высоты для сравнения величин, называется…
- Графики и диаграммы. Вопрос 4: Диаграмма в виде круга, разделённого на кусочки-доли, называется одним словом (без слова «диаграмма»). Впиши его.
- Графики и диаграммы. Вопрос 5: Диаграмма, где несколько признаков сравнивают одновременно по лучам от центра (форма похожа на цветок), называется одним словом. Впиши его.
- Графики и диаграммы. Вопрос 6: Твой рост, измеренный каждый год с 1 по 6 класс, — величина, меняющаяся СО ВРЕМЕНЕМ. Что лучше построить?
- Графики и диаграммы. Вопрос 7: Чтобы показать доли частей от целого (например, состав воздуха), лучше выбрать диаграмму…
- Графики и диаграммы. Вопрос 8: Нужно сравнить количество очков, набранных 5 командами в турнире. Какой вид диаграммы подойдёт лучше?
- Графики и диаграммы. Вопрос 9: Нужно сравнить твоего игрового персонажа по 5 признакам сразу (скорость, сила, ум, ловкость, выносливость) на одной картинке. Какой вид диаграммы придуман специально для такого сравнения?
- Схемы. Вопрос 1: Схема связей, где объекты — точки, а связи — линии, называется…
- Схемы. Вопрос 2: Представление объекта в главных чертах условными обозначениями — это…
- Схемы. Вопрос 3: Точки в графе, изображающие сами объекты, называются одним словом…
- Схемы. Вопрос 4: Особый вид графа, где вершины связаны МНОГИМИ разными путями (например, карта дорог или схема метро), называется одним словом. Впиши его.
- Схемы. Вопрос 5: Схема может показывать устройство объекта, его состав, или…
- Схемы. Вопрос 6: У дерева-графа самая верхняя точка, от которой расходятся ветви вниз, называется одним словом (как у настоящего дерева, только наоборот). Впиши его.
- Схемы. Вопрос 7: Граф, который расходится ветвями от одного корня без замкнутых путей (родословная), — это…
- Схемы. Вопрос 8: Карта дорог города: от одного перекрёстка до другого можно доехать НЕСКОЛЬКИМИ разными путями. Какой это вид графа?
- Схемы. Вопрос 9: Схема метро: от станции А до Б можно доехать разными маршрутами с пересадками. Родословная семьи: от прабабушки к правнуку путь только один. Какое из двух — дерево, а какое — сеть?
💻 Задания
- Как мы познаём окружающий мир. Задание: Проектное задание. Выбери любой предмет рядом с собой и опиши, как ты его познаёшь, по шагам:
- Понятие как форма мышления. Задание: Проектное задание. Возьми 3 похожих объекта у себя дома (например, 3 разные кружки, 3 разные ручки или 3 разных стула).
- Информационное моделирование. Задание: Проектное задание. Выбери объект-оригинал у себя дома (свою комнату, питомца, велосипед — любой).
- Знаковые информационные модели. Задание: Проектное задание. Опиши один и тот же объект (своего питомца, любимое место, событие дня) ТРЕМЯ разными знаковыми моделями:
- Табличные информационные модели. Задание: Проектное задание. Составь свою таблицу «объекты — свойства» минимум с 4 объектами (например, твои книги, игры или питомцы знакомых) и минимум 3 свойствами-столбцами.
- Графики и диаграммы. Задание: Проектное задание. Собери данные о чём-то за неделю у себя (сколько времени читаешь в день, сколько шагов проходишь, сколько часов спишь — на выбор).
- Схемы. Задание: Проектное задание. Нарисуй схему-граф: либо родословное дерево своей семьи (минимум 3 поколения), либо схему-сеть своих друзей (кто с кем общается/дружит).
