В классе всегда сидят трое. Первый ещё не понял прошлую тему. Второй понял, но держится за правило. Третий уже скучает и ждёт задачу посложнее. Одно объяснение на всех попадает только во второго. Раньше на три версии не хватало времени. Теперь черновики за вас пишет нейросеть, а вы решаете, какой из них годится.
🎯 После урока сможете: получить у нейросети три объяснения одной темы под разный уровень; описать ученика так, чтобы в запросе не было его личных данных; проверить объяснение на ошибки, прежде чем нести его в класс.
Три ученика — три разных вопроса
Уровень ученика — это не оценка в журнале. Это то, на что можно опереться в объяснении:
- Слабый — не держит опорное понятие. Ему нужна бытовая картинка и один маленький шаг за раз.
- Средний — знает правило, но применяет его механически. Ему нужен пример, где правило ломается, если применить его бездумно.
- Сильный — всё понимает. Ему нужно «почему так» и задача на перенос в новую ситуацию.
Возьмём сложение дробей 1/2 + 1/3. Слабому — пицца: половина и треть не складываются, пока не порезать обе на одинаковые куски, на шестые. Среднему — правило общего знаменателя и типичная ловушка «сложил числители и знаменатели, получил 2/5». Сильному — вопрос, почему 2/5 меньше, чем одна половина, хотя мы к половине что-то прибавили.
Бытовая аналогия — главное для слабого
Аналогия (сравнение с тем, что ученик видел в жизни) должна совпадать с темой по устройству, а не по внешнему сходству. Нейросеть иногда даёт красивые, но неточные сравнения, поэтому в запросе прямо просите объяснить, где аналогия перестаёт работать.
- Информатика, цикл: «помешать суп 10 раз» — одно действие повторяется заданное число раз. Счётчик — это пальцы, на которых вы считаете помешивания.
- Русский язык, причастный оборот: «пояснение в скобках к слову». Убрали его, а предложение осталось целым — значит, это оборот, и его можно выделить запятыми.
- Математика, дроби: пицца, разрезанная на равные куски.
Как описать ученика без личных данных
Нейросеть не нужно знакомить с учеником. Ей нужен портрет уровня: класс, что уже знает, где спотыкается. Имя, фамилия, школа, диагнозы, оценки конкретного ребёнка в запрос не попадают.
Плохо:
Объясни Пете Иванову из 6 «Б», у него СДВГ и двойка за четверть, сложение дробей.
Хорошо:
Объясни сложение дробей с разными знаменателями ученику 6 класса.
Что знает: сокращение дробей, сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
Где спотыкается: складывает числители и знаменатели отдельно.
Формат: 5–7 предложений, одна бытовая аналогия, один разобранный пример.Запрос на три объяснения сразу
Удобно просить все три версии одним запросом. Так видно, чем они отличаются, и легче заметить, если «сильная» версия на деле такая же, как «средняя».
Тема: причастный оборот и запятые, 7 класс, русский язык.
Сделай три объяснения:
1) для ученика, который путает причастие с глаголом;
2) для ученика, который знает правило, но ставит запятые наугад;
3) для ученика, который всё понимает и хочет разобраться глубже.
Для каждого: 4–6 предложений, один пример предложения.
Для первого — бытовая аналогия и где она перестаёт работать.
Для третьего — один вопрос на подумать, без ответа.
Не используй термины, которых нет в школьной программе 7 класса.
Проверка объяснения перед уроком
Объяснение нейросети — такой же черновик, как задание из темы 3. Проверяете его теми же глазами:
- Совпадают ли все числа в примерах. Посчитайте сами хотя бы один.
- Не подменён ли термин. Например, нейросеть назвала деепричастный оборот причастным.
- Где ломается аналогия и не выдаст ли её ученик за правило.
- Не слишком ли сложно для заявленного уровня: у слабого ученика не должно быть новых терминов.
Попробуйте у себя: откройте Claude Code Desktop в папке предмета и попросите три объяснения темы, которую ведёте на этой неделе. Сохраните ответ в файл obyasneniya.md — он понадобится в практике темы.
Проверьте себя
Контрольный вопрос. Какой запрос нарушает правило «описывать ученика без личных данных»? Выберите один вариант.
Подсказка: Ищите в запросе то, по чему можно узнать конкретного ребёнка.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Контрольный вопрос. Нужно объяснение причастного оборота для слабого ученика. Какой запрос подходит лучше? Выберите один вариант.
Подсказка: Слабому ученику нужны картинка из жизни и маленький шаг, а не полнота.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Контрольный вопрос. Нейросеть написала для среднего ученика: «Типичная ошибка: 1/2 + 1/3 = 2/5. Правильно так: …» — и дальше ответ. Посчитайте сами, чему равно 1/2 + 1/3. Введите ответ несократимой дробью через косую черту, например 3/4.
Подсказка: Приведите обе дроби к общему знаменателю — наименьшему числу, которое делится и на 2, и на 3.
На курсе задания проверяются автоматически. Решить первое задание бесплатно → · Подобрать курс
Что дальше
Теперь вы умеете описывать ученика по уровню, а не по имени, получать три разных объяснения одной темы и проверять их до урока. В следующем уроке нейросеть будет разбирать не тему, а конкретную ошибку ученика.
← Назад · ↑ В начало урока · ⌂ К навигатору курса · Вперёд →
